Reflexión sobre la lectura obligatoria

El artículo, como ya sabéis los miembros del curso, trata de la evolución de la enseñanza de lenguas extranjeras. 

Desde un método inicial bastante esquemático y relativamente sencillo, como es el método audiolingüístico (por cierto, tengo en casa un método, el "Assímil", para aprender alemán, que incluiría en esta corriente), se han ido desarrollando gran cantidad de teorías y métodos. En el momento en que se decidió entender la enseñanza de una lengua dentro de su contexto real, el de la comunicación, y apareció por tanto el enfoque comunicativo, se dio ya un gran paso: ya no se trataba simplemente de "meter conceptos en la cabeza" por repetición, sino de darles un significado propio, un uso más práctico y un contexto. Pero claro, para esto era necesario entonces definir qué es realmente la comunicación lingüística, sus elementos... al mismo tiempo, se empieza a ubicar al alumno en el centro del aprendizaje, un aprendizaje por cierto más flexible, con mayor autonomía del profesorado (que también cada vez está más preparado). 

Y como ocurre con todo, hay que tener en cuenta el contexto: en pleno desarrollo de la psicología del aprendizaje, las teorías respecto al aprendizaje de lenguas se enriquecieron y fueron evolucionando gracias a estas nuevas aportaciones. 

La verdad es que la lectura de este artículo, y en general todo este primer módulo, me ha dado que pensar: ¡Qué gran evolución en tan poco tiempo! eso solo demuestra una cosa: interés. Claramente, en un mundo cada vez más global el interés por enseñar y aprender nuevos idiomas crece cada día. De ahí que tantas personas hayan dedicado tanto esfuerzo y tiempo en estudiar el tema y desarrollarlo, para que ahora nosotros, con nuestro pequeño granito de arena, ¡podamos seguir transmitiendo esta sabiduría en forma de estupendas clases de español con nuestros alumnos! Bueno, cuando los tengamos, jejeje.

P.D: ¿alguien sabe por qué en esta entrada parece que el texto está seleccionado, y cómo podría quitarlo? :S